第六章（５）
一会儿，我的草稿完成，两手握着边缘，伸直远看，想问学长的看法，但又怕他埋在英文单字里，没空理我。
「温室里的盆栽，位置有点散。」他缓缓出声，吓了我一跳。
「哦，好。」
本来想再问他怎么改比较好，但我自己看了看，也知道了，于是赶紧动笔修改。
又一会儿，改好了，我再次拿起画端详。
「不错。」他说。
我转头朝他笑笑，「谢谢学长。」
外头雨停了，校园安静下来，像停止哭闹的婴儿，沉沉地睡去。
我低头看錶，时间不早，便决定下次再来上色。拍完几个角度的照片留存后，暂时把画布靠墙放好，再盖上带来的帆布，反正温室里也有许多社团或科学班暂放的东西，我不担心。
我开始收拾用具，学长依然坐着看书，我以为他还要再待一下，没想到当我收好、拉上包包拉鍊，学长也闔上书，提起他丢在木椅子旁的黑色后背包站起来。
他：「走吧。」
我：「啊？噢。」
我们俩踏出温室，外头一片清润的湿气，我的眼睛陡然亮了起来：「哦，有彩虹！」
回头朝他一望，他的眼里生出湛湛波光，带有轻浅的笑意。
阿木。
我的脑海中莫名闪过这两个字，但马上又想着一定是我太常把他当成树，再加上上次的「木的三次方」事件，才会凭空捏造出这个怪称号。
我沉默片刻，乾脆继续看彩虹。
记得之前读到，许多艺术家像是透纳、康斯特勃，都称讚彩虹是「最美的光的现象」，将艺术结合牛顿对彩虹的科学研究。
而且希腊人相信彩虹是天堂和地球之间的通道，在这时候出现彩虹，是不是也代表我刚才的构图是正确而美好的？
那就太好了。
反正在家间着也是间着，暑假剩下的日子里，我几乎天天到学校画画，每次来都慢慢画一点，一个礼拜了，才终于有明显的进展。
不过，画画还是慢慢来最好了。
大部分的时间学长仍然没来，我也没有特别介意，毕竟他在唸书嘛。
虽然潜意识里还是很希望我画画的时候，有学长在旁边提点……不，不能这么自私。
今天收笔后，我一如往常独自朝着校门走准备回家，右转以后，远远地，看见了两个人。
是御森学长，和小鹿学姐。
我一愣，下意识退回到转角。
他们俩并肩而行在说话，模模糊糊传来几句较明朗的笑声，是学姐的，她抬起头对着学长，笑靨粲然。
学长则背对着我，看不见他的表情。
我一滞，歛下眸色，也不清楚自己为什么要像傻瓜一样呆站在这儿，等了一会儿才缓缓地走出来。
次日，依旧来到温室。
我看着明晃晃的外头，夏天就是这样，艳阳高照，外头像被抹上一层金粉，拍照或画画都特别好看，但又因为炎热难耐，对于到户外存有一些恐惧。
和青春一样矛盾。
温室有台电风扇，旧式的，很大一台，虽然吹出来的风不怎么凉，但还是有点消暑的作用，橘色的扇叶随着嗡啦啦啦的声音转动，外头蝉鸣唧唧，整个空间是热闹的。
「嗨。」
在调色盘上的画笔扭到一半，我抬眸看向门口。
「学长好。」
语毕，我继续画画，将翡翠绿叠在前一个色块上。
但我画没几笔，就停下来。
我起身，对着拿了本化学讲义的御森学长说：「学长，椅子给你坐吧，考生最大！」
他微微一笑，「你是热昏了吗，而且你坐椅子比较好画。」
我傻站在原地，手里还握着油画笔，偷偷看着我立在椅子旁的画架。
气氛僵持，我要是再坐下来就怪了，很尷尬的。还好灵机一动：「我、我油画画腻了，学长你坐，我帮你画素描。」
他掠过一丝笑影，清俊的面容映着外头的光线，说：「那好啊。」
于是，他在木椅子上坐下，翻开讲义读，我则是抱着素描本坐在地上，拿起铅笔画他。
他把书折成一面，单手拿着，瀏海垂在眉前，细緻的单眼皮向下凝视书页，薄薄的唇很淡很淡地弯起，同那句陌上人如玉，我将这样的他用铅笔印在白纸上，好像连时间都暂停。
铅笔来回涂上头发的墨色，我忽然停笔，将铅笔尾巴放在唇边，静静地审视自己的作品。
片刻，继续画。
我想起刚升上高中，画郭锦鸿的那堂素描课。
我想起第一次在温室和学长画植物素描，接着在中庭遇到郭锦鸿。
现在驀然回忆，怎么觉得离我好遥远好遥远。
又好像，很近很近。
我还想起素描课上老师说的：线是平面艺术里最强而有力的呈现手段之一，它可以最直接表达画者对造形的思考与感受。
线具备理性传达的条件，也具有浪漫表现的特质。
专心看书的学长，眼里有认真，也有……温柔？
而且，彷彿有朦胧的金光包裹着他，画面静好得不可思议，四周的一切不过是他的背景板。
过了很久，我终于完成画像，学长依然盯着书看，只是已翻了好几页。
不过他瞥见我画完了，也放下讲义。
我自然地把画递给他，他也自然地接过来看，嘴角勾着浅笑，说道：「原来我长这样啊？」
我一整个懵圈。
呃……这是什么意思？是褒还是贬？
……对，学长你在我眼里就是长那个样子。
他看了半晌，把画还给我：「不错哦，小草变强了，画得很好。」
「变成树了吗？」我开玩笑问。
「你想太多了，草本植物怎么浇水施肥都不会变成木本。」他笑容和蔼，看着我彷彿在说「孺子可教」。
……我知道。
我又看了看画，拾笔加了几条无关紧要的阴影线。
「啊，学长。」我开口。
「嗯？」
我抬起头，望进他的眼睛，没敢问昨天他怎么和小鹿学姐走在一起，却问：「学长你……为什么会放弃美术班啊？」
「温室里的盆栽，位置有点散。」他缓缓出声，吓了我一跳。
「哦，好。」
本来想再问他怎么改比较好，但我自己看了看，也知道了，于是赶紧动笔修改。
又一会儿，改好了，我再次拿起画端详。
「不错。」他说。
我转头朝他笑笑，「谢谢学长。」
外头雨停了，校园安静下来，像停止哭闹的婴儿，沉沉地睡去。
我低头看錶，时间不早，便决定下次再来上色。拍完几个角度的照片留存后，暂时把画布靠墙放好，再盖上带来的帆布，反正温室里也有许多社团或科学班暂放的东西，我不担心。
我开始收拾用具，学长依然坐着看书，我以为他还要再待一下，没想到当我收好、拉上包包拉鍊，学长也闔上书，提起他丢在木椅子旁的黑色后背包站起来。
他：「走吧。」
我：「啊？噢。」
我们俩踏出温室，外头一片清润的湿气，我的眼睛陡然亮了起来：「哦，有彩虹！」
回头朝他一望，他的眼里生出湛湛波光，带有轻浅的笑意。
阿木。
我的脑海中莫名闪过这两个字，但马上又想着一定是我太常把他当成树，再加上上次的「木的三次方」事件，才会凭空捏造出这个怪称号。
我沉默片刻，乾脆继续看彩虹。
记得之前读到，许多艺术家像是透纳、康斯特勃，都称讚彩虹是「最美的光的现象」，将艺术结合牛顿对彩虹的科学研究。
而且希腊人相信彩虹是天堂和地球之间的通道，在这时候出现彩虹，是不是也代表我刚才的构图是正确而美好的？
那就太好了。
反正在家间着也是间着，暑假剩下的日子里，我几乎天天到学校画画，每次来都慢慢画一点，一个礼拜了，才终于有明显的进展。
不过，画画还是慢慢来最好了。
大部分的时间学长仍然没来，我也没有特别介意，毕竟他在唸书嘛。
虽然潜意识里还是很希望我画画的时候，有学长在旁边提点……不，不能这么自私。
今天收笔后，我一如往常独自朝着校门走准备回家，右转以后，远远地，看见了两个人。
是御森学长，和小鹿学姐。
我一愣，下意识退回到转角。
他们俩并肩而行在说话，模模糊糊传来几句较明朗的笑声，是学姐的，她抬起头对着学长，笑靨粲然。
学长则背对着我，看不见他的表情。
我一滞，歛下眸色，也不清楚自己为什么要像傻瓜一样呆站在这儿，等了一会儿才缓缓地走出来。
次日，依旧来到温室。
我看着明晃晃的外头，夏天就是这样，艳阳高照，外头像被抹上一层金粉，拍照或画画都特别好看，但又因为炎热难耐，对于到户外存有一些恐惧。
和青春一样矛盾。
温室有台电风扇，旧式的，很大一台，虽然吹出来的风不怎么凉，但还是有点消暑的作用，橘色的扇叶随着嗡啦啦啦的声音转动，外头蝉鸣唧唧，整个空间是热闹的。
「嗨。」
在调色盘上的画笔扭到一半，我抬眸看向门口。
「学长好。」
语毕，我继续画画，将翡翠绿叠在前一个色块上。
但我画没几笔，就停下来。
我起身，对着拿了本化学讲义的御森学长说：「学长，椅子给你坐吧，考生最大！」
他微微一笑，「你是热昏了吗，而且你坐椅子比较好画。」
我傻站在原地，手里还握着油画笔，偷偷看着我立在椅子旁的画架。
气氛僵持，我要是再坐下来就怪了，很尷尬的。还好灵机一动：「我、我油画画腻了，学长你坐，我帮你画素描。」
他掠过一丝笑影，清俊的面容映着外头的光线，说：「那好啊。」
于是，他在木椅子上坐下，翻开讲义读，我则是抱着素描本坐在地上，拿起铅笔画他。
他把书折成一面，单手拿着，瀏海垂在眉前，细緻的单眼皮向下凝视书页，薄薄的唇很淡很淡地弯起，同那句陌上人如玉，我将这样的他用铅笔印在白纸上，好像连时间都暂停。
铅笔来回涂上头发的墨色，我忽然停笔，将铅笔尾巴放在唇边，静静地审视自己的作品。
片刻，继续画。
我想起刚升上高中，画郭锦鸿的那堂素描课。
我想起第一次在温室和学长画植物素描，接着在中庭遇到郭锦鸿。
现在驀然回忆，怎么觉得离我好遥远好遥远。
又好像，很近很近。
我还想起素描课上老师说的：线是平面艺术里最强而有力的呈现手段之一，它可以最直接表达画者对造形的思考与感受。
线具备理性传达的条件，也具有浪漫表现的特质。
专心看书的学长，眼里有认真，也有……温柔？
而且，彷彿有朦胧的金光包裹着他，画面静好得不可思议，四周的一切不过是他的背景板。
过了很久，我终于完成画像，学长依然盯着书看，只是已翻了好几页。
不过他瞥见我画完了，也放下讲义。
我自然地把画递给他，他也自然地接过来看，嘴角勾着浅笑，说道：「原来我长这样啊？」
我一整个懵圈。
呃……这是什么意思？是褒还是贬？
……对，学长你在我眼里就是长那个样子。
他看了半晌，把画还给我：「不错哦，小草变强了，画得很好。」
「变成树了吗？」我开玩笑问。
「你想太多了，草本植物怎么浇水施肥都不会变成木本。」他笑容和蔼，看着我彷彿在说「孺子可教」。
……我知道。
我又看了看画，拾笔加了几条无关紧要的阴影线。
「啊，学长。」我开口。
「嗯？」
我抬起头，望进他的眼睛，没敢问昨天他怎么和小鹿学姐走在一起，却问：「学长你……为什么会放弃美术班啊？」